tag:blogger.com,1999:blog-4186972249956781842024-03-05T00:50:20.797-08:00Блог Алёны Иванченко - воспитателя, учителя по жизни.Лауреат конкурса сайтов/страниц/блогов педагогических работников г.Екатеринбурга - 2015Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-80538068594611745272015-05-25T22:54:00.003-07:002015-05-25T22:54:43.259-07:00Вина. Зачем мы это делаем.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="wall_post_text" style="background-color: white; cursor: pointer; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px; overflow: hidden; padding-bottom: 1px; padding-top: 2px; width: 537px; word-wrap: break-word;">
<h3 style="text-align: left;">
<span style="color: red;">КАК РОДИТЕЛИ УЧАТ ПЕРЕКЛАДЫВАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НА ДРУГОГО И ПРО ВИНУ</span></h3>
<br />Гуляли вчера с Даной на площадке и я увидела, как родители практически с рождения учат ребенка сваливать ответственность на другого. Девочка (около 2-х лет) залезла на горку и стукнулась головой о перекладину. Заплакала. Тут же включилась мама:<br /><br />– Ой, Машенька, бедная, ударилась об эту противную палку! Давай её побьем вместе. Вот тебе, вот тебе палка. Плохая палка! Ударила Машеньку!<a name='more'></a><br /><br />Т.е. стояла себе горка, никого не трогала, пришел ребенок, стукнулся головой и виновата горка? Какую картинку мира (сценарий) получает в результате ребенок?<br /><br />1) Я не несу ответственность за свои действия. Всегда есть кто-то другой или что-то другое, что «виновно» в том, что со мной произошло.<br /><br />2) Мир вокруг наполнен вещами, которые в любой момент могут напасть и сделать больно. Т.е. по сути мир опасен, агрессивен и непредсказуем. При этом как им управлять тоже не ясно.<br /><br />Почему же так ведет себя мама? Насколько я понимаю это может быть связано с тем, что важным принципом её жизни (да и целого поколения, наверное) является тема вины. Т.е. вопрос «Кто виноват?» постоянно висит в воздухе и любое событие рассматривается через его призму. При этом главное не оказаться виновным самому. А для этого нужно быстро найти другого виновного. По сути подобное успокаивание ребенка (через обвинение горки) можно по-другому услышать: «Это не я! Это не я виновата в том, что ребенок стукнулся. Я хорошая мать!» Кому мама это доказывает и зачем – другой вопрос. Важно то, что воспринять происходящее просто как происходящее она не может. Просто обнять плачущего ребенка и пожалеть не получается. Должен обязательно пройти круг поиска виноватого для того, что бы снять обвинения с себя.<br /><br />А что происходит дальше? Ребенок растет и обвинение горки (стула, двери и т.д.) выглядит уже нелепо. А вопрос «Кто виноват?» все ещё продолжает висеть в воздухе, требовать ответов и быть основополагающим. Ответ на этот вопрос мы увидели, когда после площадки пошли в магазин. Там бегал мальчишка, лет 5, который вскоре с грохотом навернулся на скользком полу. И в ответ он услышал:<br /><br />– Сам виноват! Добегался. Так тебе и надо! Я же тебе говорила!<br /><br />И мама снова права и оправдана. А вот виновным становится ребенок. При этом именно виновным, но не ответственным. Потому что ответственностью можно управлять, т.к это задача, которая имеет решение и динамику, а виной нет, потому что это состояние и оно статично.<br /><br />Дополнение:<br /><br />В комментариях прозвучал хороший вопрос: «А вариант "Побить палку" как отреагирование агрессии не рассматриваешь?»<br /><br />Ответ: «Я бы предложила всё-таки более отстраненное<br />отреагирование: потопать ногами, порычать. Если "бить палку", то это уже из формата "вернуть агрессию", "дать сдачи", а ведь палка не виновата. Кроме того, в этом случае нарушается логика "причины и следствия": ударился – стало больно, порезал палец – пошла кровь, не надел шапку – голова замерзла. Да и изначально есть смысл показывать формы сдерживания агрессии. Иначе: стукнулся о палку – палку побить, в песочнице толкнули – нужно толкнуть в ответ, в автобусе наступили на ногу – нужно тоже наступить)».<br /><br />Екатерина Дикерман</div>
<div class="page_post_queue_wide" style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 11.8199996948242px;">
<div class="page_post_sized_thumbs clear_fix" style="height: 312px; margin: 9px 0px 0px; padding-bottom: 4px; width: 500px;">
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-71753399175465795772015-04-20T00:56:00.002-07:002015-04-20T01:12:40.554-07:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; color: red; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ: КОГДА ОТПУСТИТЬ РУКУ?</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Самая естественная родительская потребность – защищать и оберегать детей от неприятностей. Пока малыш держит родителей за руку, можно ничего не бояться: ни сумасшедшего дорожного движения, ни высоты, ни вреда, который могут причинить другие.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">В то же время все понимают, что по мере взросления должна расти и самостоятельность детей, ведь настанет день, когда им нужно будет действовать своими силами и умом. Каждому родителю придется пережить момент, когда настанет время отпустить руку.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Термин «родители-вертолеты» получил распространение в начале двухтысячных. Так называют взрослых, которые уделяют чрезмерное внимание всему, что касается детей, предотвращают любые неприятности, не позволяют допускать ошибки и часто действуют вразрез с желаниями детей, хотя родителям кажется – из лучших побуждений. Их основной посыл детям: «Ты беспомощен и не справишься без меня».</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;"></span><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Последствиями подобной гиперопеки становится инфантильность, сложности с принятием решений, неумение обслужить себя – заправить постель, постирать одежду, сварить простые макароны. Немудрено, ведь с самого рождения взрослые берут на себя все эти функции и не дают детям возможность сделать что-то самим.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">У современных детей нет той свободы, которая еще несколько десятилетий назад была у их родителей, бабушек и дедушек. Они ходят в школу и передвигаются по городу с сопровождающими, играют во дворе под присмотром. Всему этому есть объяснение: криминальные хроники в СМИ и скопление автомобилей на улице вынуждают родителей контролировать каждый детский шаг в целях безопасности.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Готовы ли дети к независимости?</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Бывает, что «вертолетный» синдром включается даже у родителей подростков: «Дочь просится в летний лагерь, но мы не готовы отпустить, она ребенок домашний, боимся, что будет сильно скучать». Так происходит подмена понятий, нежелание родителей признать, что не ребенок будет скучать по дому, а они будут скучать по ребенку. И важно почувствовать момент, когда собственные переживания перекрывают готовность детей к автономным действиям.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">Способность детей самостоятельно добираться до школы или в гости к друзьям можно определить по нескольким критериям:</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">- дети соблюдают данные им напутствия: идти знакомой дорогой, не сворачивать с пути, быть дома в назначенное время, звонить по приходу в нужное место;</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">- знают правила дорожного движения;</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">- вы много раз вместе проходили нужный путь и отработали его до автоматизма (в первое время можно договориться, что вы будете идти немного позади, пока ребенок не обретет полную уверенность в маршруте);</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">- дети знают, как вести себя с незнакомцами, к кому обратиться, если они заблудились или плохо себя чувствуют;</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">- могут назвать свой адрес и телефоны родителей сотруднику полиции.</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">Прежде чем оставлять ребенка дома одного, родители должны быть уверены, что он не откроет дверь незнакомцу, понимает правила обращения с бытовыми и электрическими приборами, умеет открывать и закрывать дверь ключом, знает, как позвонить вам на мобильный и рабочий телефоны и какие номера набирать в экстренных случаях.</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Многим нелегко дается сон вдали от дома. Вы должны быть абсолютно уверены в психологической готовности ребенка ночевать без родителей, прежде чем отправлять его в лагерь или к родственникам на длительный срок. Но если вы все-таки уверены, скорее всего, этот опыт станет большим шагом на пути к независимости. В большинстве случаев критериям готовности к независимым действиям дети отвечают в районе 8-12 лет. Но, пока они морально и физически дорастают до некоторых вещей, стремление к самостоятельности все равно должно развиваться.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Как поощрять самостоятельность</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Не делайте работу за детей. Ребенок пролил воду на пол – не спешите вытирать лужу, лучше напомните, где взять бумажное полотенце или тряпку. Школьник получил необычное домашнее задание – поговорите о том, как, по его мнению, его нужно выполнить. Чтобы ребенок научился принимать решения и делать выводы, родителям необходимо выработать привычку задавать ему наводящие вопросы, а не давать указания и готовые алгоритмы.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Поощряйте самостоятельную игру. Предоставляйте детей самим себе, оставаясь наблюдателем. Это побудит их выдумывать игры из трех палочек, воображаемые миры, нестандартный досуг. Позвольте детям скучать и не стремитесь на каждое «мне скучно» предложить список развлечений. Иногда стоит сказать: «Ну, так поскучай немного», как через пять минут они сами находят себе занятие. Первая независимость ребенка – это независимость в игре.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Разрешайте допускать ошибки. Вот ребенок собирает свою первую схему конструктора. С высоты лет вы уверены, что он непременно ошибется, пропустит важную деталь. Все-таки остановите свой порыв вмешаться и собрать модель по всем правилам. Только ошибаясь и заблуждаясь, дети учатся искать выход из сложных ситуаций и исправлять промахи. Вступайте, когда помощь потребуется и вас о ней попросят. В остальных случаях гордитесь словами «я – сам».</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Хвалите за проявленную инициативу. Дети самостоятельно помыли посуду, вызвались накрыть на стол, впервые дотянулись до турника, скатились с горки, на которую несколько лет боялись залезать, пришили пуговицу к рубашке – порадуйтесь вместе с ними. Не указывайте на оставшуюся в углах пыль и пришитую наперекосяк пуговицу, а непременно похвалите за желание сделать что-то самостоятельно. Ребенок, хотя бы раз получивший похвалу и почувствовавший собственную важность от того, что принес пользу, непременно захочет испытать это ощущение еще раз.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Не вмешивайтесь в каждый шаг. Детские конфликты стоит держать в поле зрения, но предварительно дать участникам возможность решить их самим. Почувствуйте момент, когда необходимо вступить и развести ссорящихся детей в разные стороны. Но если это словесная перепалка или неумение поделить игрушки, позвольте детям справиться с ситуацией самостоятельно, иначе кто-то из них всегда будет уповать на помощь взрослых и манипулировать этим. Сейчас они учатся решать споры со сверстниками в простой игре, во взрослой жизни этот опыт позволит им находить выход из конфликтных ситуаций с коллегами, начальством, членами семьи.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Воспринимайте детей всерьез. Относитесь к их суждениям внимательно, чтобы в будущем они не стеснялись приходить за помощью и знали, что их проблемы не будут умалять. Дети доверяют взрослым, которые относятся к ним с уважением, слушают и разговаривают на равных, не переходя на детский язык, не дразня и не высмеивая.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Поддерживайте в доме среду, удобную для самостоятельных действий: низкие шкафчики, из которых ребенок сам сумеет доставать одежду, висящие на уровне глаз крючки для верхней одежды, зубную щетку и мыло на доступном уровне, возможность самому взять яблоко со стола или легко помыть его, приставив к мойке специальную ступеньку. Желательно организовать быт так, чтобы детям не приходилось то и дело просить взрослых помочь с элементарными вещами.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Позвольте ребенку решать. Когда младенчество останется позади, давайте детям больше возможностей для выбора. Пусть их тело подсказывает, надевать ли кофту на улицу или достаточно короткого рукава, пусть дети решают сами, что взять сегодня на прогулку: велосипед или мяч, кого приглашать на день рождения. Может случиться так, что им не понравится результат принятого решения, тем не менее, это важный момент, когда ребенок учится оценивать последствия своего выбора.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Вводите в курс взрослых дел. Полезным вещам можно научить в повседневных ситуациях: как выкладывать продукты на ленту в супермаркете, оплачивать проезд в общественном транспорте, куда выбрасывать мусор. Идите навстречу, когда дети захотят порезать свой первый салат или перемешать миксером крем для торта. Держите их в курсе хозяйственных дел: пусть посветят фонариком, когда вы снимаете показатели квартирных счетчиков, сходят с вами в банк оплатить счета или на почту отправить посылку.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Закрепляйте домашние обязанности. Каждая семья сама решает, что это будет: заправлять постель, мыть пол в своей комнате, чистить аквариум – у ребенка должна быть своя зона ответственности и желательно, чтобы взрослые не касались этих дел.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Воодушевляйте пробовать новые вещи. Нестандартная ситуация, например, поход на неделю в место, далекое от техники и цивилизации, потребуют от детей новых усилий. Находясь рядом, вы понаблюдаете за тем, как, выйдя из зоны комфорта, дети принимают решения, пробуют выполнять что-то без поддержки взрослых и обретают полезные навыки: приготовление еды, обустройство быта, умение работать в команде и приносить пользу.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">***</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">На пути к тому, чтобы помочь детям стать независимыми может стоять родительская занятость и спешка. Проще одеть ребенка самому, чем ждать 10 минут, проще заправить постель за него, потому что это будет аккуратно и так, как вам нравится, и, конечно, вы намного быстрее, по сравнению с детьми, сделаете бутерброд. Однако это тот случай, когда спешка играет плохую шутку: ребенку не дают понять, что есть вещи, которые он способен делать сам и делать их отлично.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">Напоследок хотелось бы рассказать историю из личного опыта. Когда-то в музыкальной школе я была свидетелем того, как две ученицы готовили к смотру фортепианный ансамбль под руководством своих педагогов. Учитель первой девочки, чтобы показать, что она неверно взяла ноту или сыграла стаккато там, где требовалось легато, подбегала, нависала над ученицей и через ее голову играла своими руками, показывая, как правильно. Хорошо помню ужас в глазах девочки: во-первых, это было давление и неуместное вторжение в личное пространство, а во-вторых, вводило в ступор так, что играть дальше не было возможности. Второй педагог всегда сидела на стуле справа от своей ученицы и подсказывала со стороны. Она не стремилась играть за девочку, ее работой было – внимательное, но деликатное руководство.</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: inherit; line-height: 23.9249992370605px;">Не в том ли и состоит задача родителей: быть рядом и уметь подсказать в случае необходимости, приходить на помощь в течение нескольких секунд, но не нависать над головой тем самым «вертолетом» с указаниями, что и как нужно делать? Волнения за детей – как они справятся, будут ли в безопасности – из разряда вечных родительских мыслей. Но иногда все, что остается – сделать глубокий вдох, отпустить детей в самостоятельную жизнь и верить в лучшее. И гордиться изо всех сил, наблюдая за их свободным полетом.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: inherit;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" />
<span style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;">текст: Лена Чарлин</span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br style="background-color: white; line-height: 23.9249992370605px;" /></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-36103806965505469882015-04-07T00:15:00.003-07:002015-04-07T00:17:26.007-07:00Учим детей пересказывать короткие рассказы<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1W6eqIiLLVmH0Kmd24oIBdhK-5XeqHotsgrIsGrxjODoaEV08JmrmWrGd4qkposFx0hKnHbC7av-6W95FJOxodObASF5j069nH2cg_MJywj0-joQW2MY7kKDPklYKGncUQS_sK98g-LHK/s1600/imgpreview.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1W6eqIiLLVmH0Kmd24oIBdhK-5XeqHotsgrIsGrxjODoaEV08JmrmWrGd4qkposFx0hKnHbC7av-6W95FJOxodObASF5j069nH2cg_MJywj0-joQW2MY7kKDPklYKGncUQS_sK98g-LHK/s1600/imgpreview.jpg" title="Учим пересказывать" /></a></div>
<br style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;" />
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;">Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой, одного только чтения детских рассказов недостаточно, необходимо учиться пересказывать. Именно пересказ вызывает наибольшие трудности у детей в начальной школе.</span><span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;"><br />Предлагаю вашему вниманию короткие рассказы, с помощью которых легко можно научить ребенка пересказывать тексты.<br />До начала чтения рассказа объясните ребенку смысл трудных слов, проговорите их. Если ребенок плохо знаком с тем, о чем пойдет речь в рассказе, то проведите небольшую беседу, подводящую малыша к содержанию произведения.<br />Прочитав короткий рассказ, задайте вопросы с целью выяснить, понял ли его ребенок. Только после этого попросите пересказать прочитанное.<br /><br />При этом на разных ступенях обучения пересказыванию применяются различные виды пересказа:<br />Вы пересказываете прочитанное, а ребенок вставляет слово или предложение.<br />Если ребенок пересказывает с большими паузами, то задавайте наводящие вопросы.<br />Перед началом пересказа вы составляете план рассказа.<br />Пересказ организуется по очереди, когда ребенок начинает пересказывать, вы продолжаете, а он заканчивает. Этот вид работы помогает выработать у ребенка устойчивое внимание, умение слушать другого человека и следить за его речью.<br /><br /><img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Как Саша первый раз увидел самолет.<br /><br />Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажные лодочки. Вдруг вверху что-то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был самолет. Засмотрелся Саша на самолет, а лодочки уплыли. </span><br />
<a name='more'></a><br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Какое было время года?<br />
Что пускал по воде Саша?<br />
Что загудело в воздухе?<br />
Что Саша спутал с птицей?<br />
2. Подобрать определения к словам:<br />
весна (ранняя, поздняя, теплая);<br />
самолет (большой, красивый, серебристый);<br />
лодочки (бумажные, деревянные, пластмассовые).<br />
3. Объяснить значение сложного слова самолет.<br />
Привести примеры других сложных слов (дровосек, пароход, полотер и др.).<br />
4. Составить рассказ, где действующим лицом является Наташа, Оля, Таня.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Зима.<br />
<br />
Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в норы. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах и на коньках.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Какое наступило время года?<br />
Что лежит на земле?<br />
Куда спрятались звери?<br />
Кто рад зиме?<br />
Что делают дети зимой?<br />
2. Объяснить значение словосочетаний:<br />
деревья голые;<br />
кругом снег лежит;<br />
звери спрятались в норы.<br />
3. Подобрать эпитеты к словам:<br />
снег (какой?) — белый, мягкий, пушистый, легкий;<br />
коньки (какие?) - железные, острые, детские, блестящие;<br />
лыжи (какие?) — желтые, деревянные, детские, короткие.<br />
4. Повторить, кто где живет:<br />
медведь - в берлоге, белка - в дупле, лошадь - в конюшне, лиса - в норе, собака - в конуре.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Снежная баба.<br />
<br />
Мы слепили во дворе два огромных снежных кома. Положили ком на ком. Затем прилепили снежной бабе руки. Воткнули в руки ей метлу.<br />
Потом мы сделали ей глаза, рот и нос. На голову бабе надели шапку.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Кого дети слепили из снега?<br />
Сколько они сделали комков?<br />
Что прилепили бабе?<br />
Что воткнули ей в руки?<br />
Что сделали потом?<br />
Что надели бабе на голову?<br />
2. Рассказать этот рассказ от первого лица (от лица мальчика, девочки).<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Предвестники весны.<br />
<br />
Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Какая была зима?<br />
Что наступает после зимы?<br />
Как греет солнышко весной?<br />
Кто прилетел?<br />
Кого увидели дети?<br />
Что они закричали?<br />
Как можно сказать про зиму? Она была какая? (холодная, морозная, снежная, вьюжная, длинная.)<br />
Как можно сказать про солнышко весной? Оно какое? (Весеннее, яркое, теплое, ласковое.)<br />
2. Пересказать близко к тексту.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Прилетели грачи.<br />
<br />
Первыми к нам прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и начинают гнезда вить. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих выводят раньше, чем другие птицы.<br />
<br />
1. Объяснить значение словосочетаний:<br />
гнезда вить, вершина дерева, птенцов выводить.<br />
2. Ответить на вопросы:<br />
Какие птицы прилетают весной первыми?<br />
Что сразу начинают делать грачи?<br />
Где они вьют гнезда?<br />
Когда они выводят птенцов?<br />
3. Образовать множественное число от следующих существительных:<br />
грач - грачи,<br />
гнездо - гнезда,<br />
сук - сучья,<br />
корень - корни,<br />
птенец - птенцы,<br />
дерево - деревья,<br />
ствол - стволы,<br />
пень - пни.<br />
4. Закончить предложения:<br />
На дереве гнездо, а на деревьях ... (гнезда).<br />
На ветке сук, а на ветвях ... (сучья).<br />
В гнезде птенец, а в гнездах ... (птенцы).<br />
На дворе дерево, а в лесу ... (деревья).<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Медведь.<br />
<br />
Медведь имеет теплую мохнатую шубу. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело, двигая лапами как-то вкось, потому его и назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, мед. Медведь на холодные месяцы забирается в берлогу, спит и сосет лапу.<br />
<br />
1. Рассказать, как медведь ходит и бегает, чем питается, где живет зимой.<br />
2. Составить рассказ-описание медведя.<br />
3. Вспомнить загадки про лесных зверей<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Ёж.<br />
<br />
В лесу жил еж. Ночью он приходил в сад. В саду он находил яблоки. Яблоки он накалывал на иголки. Еж относил яблоки в свою нору. Так он заготавливал корм на зиму.<br />
<br />
1. Объяснить значение словосочетаний: находил яблоки, накалывал на иголки, заготавливал корм.<br />
2. Ответить на вопросы:<br />
Кто жил в лесу?<br />
Куда приходил еж ночью?<br />
Что он делал с яблоками?<br />
Куда он относил яблоки?<br />
Что еж заготавливал на зиму?<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Кролик.<br />
<br />
Папа купил Мише кролика. Кролик был красивый. У него мягкая серая шерсть, длинные ушки, короткий хвостик. Кролик любит капусту, морковку. Он сидит и быстро-быстро грызет морковку.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Какой у Миши кролик?<br />
Какая у кролика шерсть? Ушки, хвост?<br />
Как он грызет морковку?<br />
Чем его еще кормят?<br />
2. Пересказать текст, ставя существительное кролик и прилагательные к нему во множественном числе.<br />
3. Образовать сравнительную степень прилагательного:<br />
Красивый — красивее,<br />
мягкий — мягче,<br />
длинный — длиннее,<br />
добрый — добрее,<br />
сильный — сильнее,<br />
толстый — толще,<br />
тонкий — тоньше,<br />
быстрый — быстрее,<br />
злой — злее,<br />
высокий — выше,<br />
низкий — ниже.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Верблюд.<br />
<br />
В жарких сыпучих песках живет верблюд. Верблюд дольше всех голод и жажду терпеть может. На спине у него горбы, налитые жиром. Неделю может верблюд без еды и питья прожить — жир его прокормит.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Где живет верблюд?<br />
Почему он может долго быть без еды и питья?<br />
Где мы можем увидеть диких зверей?<br />
А ты был в зоопарке?<br />
Кого ты видел в зоопарке?<br />
(Обезьян, тигров, львов, медведей, зайцев и т.д.)<br />
2. Образовать прилагательные от существительных типа:<br />
шкура льва — львиная шкура;<br />
шкура верблюда -верблюжья шкура;<br />
шкура медведя — медвежья шкура;<br />
шкура лисы — лисья шкура и т.д.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Дружок.<br />
<br />
Пастух пас стадо овец у леса. Пастух заснул. Волк вышел из леса и схватил овечку. У пастуха была собака Дружок. Дружок погнался за волком и отбил овечку.<br />
<br />
1. Объяснить значение словосочетаний:<br />
стадо овец, отбил овечку.<br />
2. Закончить предложение, поставив недостающее по смыслу слово в нужном числе:<br />
Стадо пас ... (пастух).<br />
Во дворе залаяла ... (собака).<br />
Стадо пасли ... (пастухи).<br />
Во дворе залаяли ... (собаки).<br />
Утром громко пропел ... (петух).<br />
Рано утром пропели ... (петухи).<br />
3. Подобрать названия предметов к названиям действия.<br />
Дружок погнался (за кем?) —за волком, медведем, лисой, зайцем, мальчиком и т.д.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Львы.<br />
<br />
Живут львы парами - лев и львица. У льва грива густая, косматая. Львица на кошку похожа — с ровной шерстью. И львята родятся тоже вроде котят, только большие и толстые.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Где живут львы?<br />
Как называются их детеныши?<br />
На кого похожи львята?<br />
2. Сравнить тигра и льва:<br />
чем отличаются и чем похожи?<br />
3. Назвать детенышей диких животных (льва, тигра, слона, верблюда).<br />
Подобрать к названиям зверей формы множественного числа, например: У льва пять львят и т.д.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Осень.<br />
<br />
Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и моросит мелкий осенний дождик. Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.<br />
<br />
1. Объяснить значение словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик, исчезают цветы.<br />
2. Рассказать, чем отличается осень от весны.<br />
3. Какие птицы улетают в теплые края?<br />
Как называются такие птицы?<br />
4. Образовать множественное число от существительных:<br />
дерево — деревья, лист — листья, дождь — дожди, ствол — стволы, ветер — ветры.<br />
Составить с этими словами предложения.<br />
5. Подобрать слова-действия к названию растений и птиц:<br />
лист — желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается;<br />
птицы - - улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и т.д.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Осень наступила.<br />
<br />
Наступила осень. По небу гуляют серые тучи. Моросит холодный дождь. Солнце светит мало. Желтые листья падают на землю. Земля похожа на красивый ковер.<br />
<br />
1. Объяснить значение словосочетаний:<br />
моросит дождь, земля похожа на красивый ковер, гуляют серые тучи.<br />
2. Дополнить предложения недостающими словами.<br />
Осень ... (наступила).<br />
Холодный дождь ... (моросит).<br />
По небу ... (гуляют) серые тучи.<br />
Желтые листья ... (падают) на землю.<br />
3. Пересказать текст.<br />
4. Ответить на вопросы по теме «Осень»:<br />
Какая погода осенью?<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Лето.<br />
<br />
Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни — в лиловых колпачках, другие — в белых веночках. А у иных головка вся золотая, будто крохотное лучистое солнышко.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
С чем сравнивает автор цветы?<br />
Как вы думаете, какие цветы изобразил он?<br />
Видели вы их? Расскажите о них.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Весна.<br />
<br />
Солнце пригрело. Начал таять снег и побежали ручьи. У деревьев набухли почки и уже вот-вот появятся нежно - зеленые листочки. На проталинках уже кое-где появляются первые подснежники. Воздух стал прозрачным и как будто звенящим. Вся природа пробуждается ото сна.<br />
<br />
Ответить на вопросы:<br />
1. Что тает весной?<br />
Что происходит весной с деревьями?<br />
Какая одежда подходит для весны?<br />
2. Объяснить значение словосочетаний:<br />
Прозрачный воздух.<br />
нежно-зеленый цвет.<br />
Звенящий воздух.<br />
Природа пробуждается.<br />
3. Подобрать прилагательное:<br />
Солнце (какое?) яркое, греющее ...<br />
Воздух (какой?) чистый, прозрачный ...<br />
Снег (какой?) грязный, рыхлый ...<br />
4. Пересказать рассказ.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Утка.<br />
<br />
Утка на пруду ныряет, купается, свои пёрышки клювом перебирает. Пёрышко к пёрышку укладывает, чтобы ровно лежали. Пригладится, почистится, в воду, как в зеркальце, глянет — вот до чего хороша! И закрякает:<br />
— Кря-кря-кря-кря!<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Где купается утка?<br />
Что она перебирает клювом?<br />
У утки есть зеркальце?<br />
Как крякает утка?<br />
Утка что делает?<br />
Купается, ныряет, перебирает перышки, чистится, любуется собой, крякает.<br />
2. Пересказать.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Журавли.<br />
<br />
Журавли живут возле болот, лесных озер, на лугах, берегах речек. Гнезда строят прямо на земле. Журавль кружит над гнездом, охраняет его.<br />
В конце лета журавли собираются в стаи и улетают в теплые страны.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Где живут журавли?<br />
Где строят гнезда?<br />
Как журавль охраняет гнездо?<br />
Куда улетают журавли?<br />
Как называются птицы, которые улетают на юг?<br />
Каких еще птиц ты знаешь?<br />
Журавль какой?<br />
длиноногий, грациозный, ...<br />
2. Пересказать.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Пингвины.<br />
<br />
В Антарктиде, на материке где вечная зима, живут пингвины. Это удивительные птицы, они не умеют летать, зато очень хорошо плавают. Пингвины очень нарядные, спинки и бока у них чёрные, а белая грудка кажется шёлковой - такая она гладкая и блестящая. Детенышей у пингвинов высиживает самец, он ни на шаг не отходит от яйца, пока не появится птенец.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Где живут пингвины<br />
Они умеют летать? А плавать?<br />
Какого они цвета?<br />
Откуда появляются птенцы<br />
2. Объяснить значение словосочетаний:<br />
Вечная зима.<br />
Высиживает птенцов.<br />
3. Пересказать.<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Коза. Е.Чарушин.<br />
<br />
Идёт коза по улице, домой торопится. Дома её хозяйка покормит и напоит. А если хозяйка замешкается, коза сама себе что-нибудь стащит. В сенях веник погложет, на кухне хлебца ухватит, в огороде рассады съест, в саду кору с яблони сдерёт. Вот какая вороватая, озорная! А молочко у козы вкусное, пожалуй, ещё вкуснее коровьего.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Куда идет коза?<br />
Кто ее ждет дома?<br />
Что ворует коза?<br />
Какое у козы молоко?<br />
Коза какая?<br />
Задиристая, вороватая, непослушная, озорная...<br />
2. Пересказать.<br />
3. Пересказать во множественном числе (Идут козы домой по улице, торопятся...)<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Кошка. Е.Чарушин.<br />
<br />
Это кошка Маруська. Она в чулане мышь поймала, за это её хозяйка молочком накормила. Сидит Маруська на коврике, сытая, довольная. Песенки поёт-мурлычет, а её котёночек маленький — ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет — сам себя за хвост ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Как зовут кошку?<br />
Кого она поймала?<br />
Чем ее покормили?<br />
Сколько котят у кошки?<br />
Что делает котенок?<br />
Кошка какая?<br />
Сытая, довольная, мурлычащая.<br />
А котенок какой?<br />
Маленький, играющий, фыркающий.<br />
2. Пересказать.<br />
3. Пересказать от лица кошки (Я кошка Маруська, у меня...)<br />
4. Пересказать от лица котенка (У меня есть мама-кошка, зовут ее Маруська. Она...)<br />
<br />
<img alt="♥" class="emoji" src="http://vk.com/images/emoji/2665.png" style="border: none; height: 16px; margin: 0px 1px; vertical-align: top; width: 16px;" />Бабочка.<br />
<br />
Была весна. Ярко светило солнышко. На лугу росли цветы. Над ними летала желтая бабочка.<br />
Вдруг прилетела большая черная птица. Увидела она бабочку и захотела ее съесть. Испугалась бабочка и села на желтый цветок.Летала вокруг птица, летала, но не увидела бабочку. Так и улетела ни с чем.<br />
<br />
1. Ответить на вопросы:<br />
Какое было время года?<br />
От кого пряталась бабочка?<br />
Что помогло ей спастись?<br />
Как можно назвать бабочку? (находчивой)<br />
2. Пересказать рассказ.<br />
3. Пересказать от лица бабочки (Однажды я полетела на луг...)<br />
4. Пересказать от лица вороны (Летела я себе спокойно, вдруг вижу, над лугом порхает бабочка...)</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-90289684847635613002015-03-26T01:40:00.005-07:002015-04-07T00:19:28.584-07:00Развиваем логику.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<h2 style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-weight: normal; line-height: 17.6000003814697px;"><span style="color: #cc0000; font-size: small;">15 загадок с подвохом:</span></span></h2>
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;">1. К реке подходят два человека. У берега лодка, которая может выдержать только одного. Оба человека переправились на противоположный берег. Как?</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;">2. Где встречается такое, что конь через коня перепрыгивает?</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;">3. Шерлок Холмс шел по улице. И вдруг он увидел мертвую женщину лежащую на земле. Он подошел, открыл ее сумку и достал телефон. В тел. книге он нашел номер ее мужа. Он позвонил. Говорит:<br />- Срочно приезжайте сюда. Ваша жена умерла. И через некоторое время муж приезжает. Он смотрит на жену и говорит:<br />- О, милая что с тобой случилось???<br />И потом приезжает полиция. Шерлок показывает пальцем на мужа женщины и говорит:<br />- Арестуйте этого человека. Это он убил ее. Вопрос: Почему Шерлок так подумал?<br /><br />4. Банка стоит на столе. Стоит она так, что одна её половина находится в воздухе а другая на столе. Что лежит в банке, если через полчаса она упадёт? И почему?<br /><br />5. Отправился человек в море и попал в шторм. Его отнесло на остров, где не было мужчин, а жили только девушки. Утром проснулся он весь в веревках на каком-то ритуале и узнал, что его хотят убить. И попросил он последнее слово. После того, как он сказал его, девушки смастерили ему лодку, дали еду, воду и отправили домой. Что он сказал?<br /><br />6. Эту загадку ученик 1-ого класса решает за 5 минут, старшеклассник за 15 минут, студент за 1 час, профессор никогда не решит. Загадка: расшифруйте одтчпшсвдд</span><br />
<a name='more'></a><span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;"><br />7. Один поезд едет из Москвы в С.-Петербург с опозданием 10 минут, а другой — из С.-Петербурга в Москву с опозданием 20 минут. Какой из этих поездов будет ближе к Москве, когда они встретятся?<br /><br />8. Известно, что среди девяти монет есть одна фальшивая, у которой вес меньше чему у остальных. Как с помощью чашечных весов за два взвешивания определить фальшивую монету?<br /><br />9. Есть два шнура, каждый из которых горит по часу, но горит неравномерно. Как с помощью этих двух шнуров и спичек отмерить 45 минут?<br /><br />10. На гладкую доску положили 2 кирпича — один плашмя, а другой на ребро. Кирпичи весят одинаково. Какой кирпич соскользнет первым, если наклонять доску?<br /><br />11. Кошка – 3 Лошадь – 5 Петух – 8 Ослик – 2 Кукушка – 4 Лягушка – 3 Собака -?<br /><br />12. Повстречались три преступника: медвежатник Белов, домушник Чернов и карманник Рыжов. «Удивительно то, что один из нас имеет черные, второй белые, а третий рыжие волосы, но ни у одного цвет волос не совпадает с фамилией», — сказал черноволосый. «И правда…», — сказал медвежатник Белов. Какой цвет волос у карманника?<br /><br />13. Вы стоите перед тремя выключателями. За непрозрачной стеной три лампочки в выключенном состоянии. Вам нужно произвести манипуляции с выключателями, зайти в комнату и определить, к какой лампочке относится какой выключатель.<br /><br />14. Стоит стена из бетона высотой в 3 метра, длиной в 20 метров и весом в 3 тонны. Как ее повалить не имея никаких вспомогательных средств и инструментов?<br /><br />15. Отец с двумя сыновьями отправился в поход. На их пути встретилась река, у берега которой находился плот. Он выдерживает на воде или отца, или двух сыновей. Как переправиться на другой берег отцу и сыновьям?</span><br />
<h4 style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; font-weight: normal; line-height: 17.6000003814697px;"><span style="color: #cc0000;">Не подсматривайте! Сначала подумайте сами.</span></span></h4>
<h4 style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;">Ответы:</span></h4>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;">1. Они были на разных берегах.</span></div>
<span style="background-color: white; font-family: tahoma, arial, verdana, sans-serif, 'Lucida Sans'; font-size: 11px; line-height: 17.6000003814697px;">2. В шахматах.<br />3. Потому что Холмс не сказал ему адрес.<br />4. Лёд<br />5. Пусть меня убьет самая некрасивая.<br />6. 1,2,3,4…<br />7. В момент встречи они будут на одинаковом расстоянии от Москвы.<br />8.1-е взвешивание: 3 и 3 монеты. Фальшивая монета в той кучке, которая меньше весит. Если равны, то фальшивка в третьей кучке. 2-е взвешивание: Из кучки с наименьшим весом сравниваются 1 и 1 монета. Если равны, то фальшивка — оставшаяся монета.<br />9. Надо поджечь первый шнур одновременно с обоих концов — это 30 минут. Одновременно с первым шнуром поджигаем второй шнур с одного конца, и когда первый шнур догорит за 30 минут, поджигаем второй шнур с другого конца — получаем оставшиеся 15 минут.<br />10. Кирпичи начнут скользить одновременно. Оба кирпича давят на доску с одинаковой силой, а значит, одинаковы и силы трения, которые приходится им преодолевать. Удельные силы трения, приходящиеся на каждый квадратный сантиметр площади соприкосновения кирпичей с доской, естественно, не равны. Но общие силы трения, действующие на кирпичи, равные произведению удельной силы трения на площадь поверхности соприкосновения, будут одинаковы.<br />11. Кошка — мяу(3), Лошадь — и-го-го(5), Петух — ку-ка-ре-ку(8), Ослик — и-а(2),…, Собака — гав(3)<br />12. Белов — не белый из-за фамилии и не черный, так как он ответил черноволосому. То есть Белов — рыжий. Чернов не черный из-за фамилии и не рыжий, так как рыжий у нас медвежатник Белов. Карманнику Рыжова остался черный цвет.<br />13. Включить два выключателя. Через какое-то время один выключить. Зайти в комнату. Одна лампочка будет горящая от включенного выключателя, вторая горячая — от включенного и выключенного, третья — холодная, от нетронутого<br />14. Толщина такой стены будет не более двух сантиметров, что позволяет толкнуть ее рукой<br />15. Вначале переправляются оба сына. Один из сыновей возвращается обратно к отцу. Отец перебирается на противоположный берег к сыну. Отец остается на берегу, а сын переправляется на исходный берег за братом, после чего они оба переправляются к отцу.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-12209119841783391592015-01-01T20:44:00.001-08:002015-01-01T20:45:03.215-08:00Основные правила хорошего праздника<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #990000;">С НОВЫМ 2015 ГОДОМ!</span></h3>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_HxArcmT_JgmbMjOgZt9RTfyxBdt_xpDrEl3C09WddEeezZf5oFum0Dth9tERlW6YvA5ch5HckOAzlJ_Hn_wZwMIyvWlHqd3F-4uidINtQ6WLIK8rQptYHhiGh7sV2VoYdQ9y9R2KLlCP/s1600/IMG_4322-001.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_HxArcmT_JgmbMjOgZt9RTfyxBdt_xpDrEl3C09WddEeezZf5oFum0Dth9tERlW6YvA5ch5HckOAzlJ_Hn_wZwMIyvWlHqd3F-4uidINtQ6WLIK8rQptYHhiGh7sV2VoYdQ9y9R2KLlCP/s1600/IMG_4322-001.JPG" height="239" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Фото А. Иванченко</td></tr>
</tbody></table>
<div>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #990000;"><i>Помните о том , что любое совместное дело,</i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #990000;"><i>игровой процесс, даже самый крохотный,</i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #990000;"><i style="background-color: #f3f3f3;">доставляет неописуемый восторг вашему ребёнку.</i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;"><b>1. Самое главное - не давать детям скучать.</b></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;">Что это значит? Не стоит переживать, если кто-то из детей изберёт роль зрителя и будет просто наблюдать, как играют другие. Вас же не пугают мальчики и девочки, редко гуляющие и предпочитающие чтетение или игры за компьютером? Значит не должно удивлять, что есть люди, которые не любят играть в подвижные игры, а предпочитают интеллектуальные задания.</span><br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;"><b>2. Программа должны быть насыщенной и разнообразной.</b> Хорошо если она включает несколько видов игр (подвижные, эстафеты, интеллектуальные, музыкальные, танцевальные. логические)</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;"><b>3. В игре есть отличившиеся дети, но не должно быть проигравших!</b> все участники, выполнившие задание и не остановившиеся на полпути считаются победителями.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;"><b>4.Праздник не будет праздником без воздушных шаров или мыльных пузырей.</b> Для детей их много не бывает. Обязательной составляющей торжества является церемония награждения. Уместно оценить в конце праздника всех, демонстрируя, что старания были замечены. Кто-то был самым ловким, кто-то бегал и прыгал смешнее всех, были и самые скромные и загадочные. Все дети проявили себя по - разному.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;"><b>5. Хороший праздник - это праздник, на котором дети смеются</b>, их глаза горят, и они не хотят, чтобы он заканчивался. Особое удовольствиедетям доставляют родители, которые с радостью включаются в игровой процесс. С таким воодушевлением и волнением дети следят за тем, как родители состязаются между собой, как они жаждут помериться с папой силами, попытаться победить в конкурсе маму.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;">И даже, если попедил взрослый, они пребывают в полном восторге, потому что мама на какое - то мгновенье забыла о своих делах и превратилась в обыкновенного участника весёлых состязаний.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #990000;"><br /></span></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-48823048668356850822014-12-14T07:28:00.001-08:002014-12-19T03:07:03.153-08:00 Воспитываем мальчика.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;">
<em><span style="color: #274e13;">Мальчиков и девочек нельзя воспитывать одинаково. </span></em></div>
<div style="text-align: right;">
<em><span style="color: #274e13;">Они по - разному смотрят и видят, говорят и молчат, чувствуют и переживают. Постараемся понять наших мальчиков и девочек</span></em></div>
<div style="text-align: right;">
<em><span style="color: #274e13;"> такими разными и прекрасными, какими создала их природа</span></em><em><span style="color: #274e13;">.</span></em><br />
<em><span style="color: #274e13;"><br /></span></em></div>
<div align="center" style="text-align: right;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0guUz94WAuyuZdLOjzhczTgOAqwr9tTjLCGqiFuMEtyZq9p2mZDNFBTKE45iGFOPtaMOek-w8Zw5Uevm-hLvtjiZYxHrpwehbZug1hI3lChzYXTD3rCLNe399hVqrLf6t9uOyn4LYOAEk/s1600/IMG_9581.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0guUz94WAuyuZdLOjzhczTgOAqwr9tTjLCGqiFuMEtyZq9p2mZDNFBTKE45iGFOPtaMOek-w8Zw5Uevm-hLvtjiZYxHrpwehbZug1hI3lChzYXTD3rCLNe399hVqrLf6t9uOyn4LYOAEk/s1600/IMG_9581.jpg" height="244" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Фото А. Иванченко</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #93c47d; color: #274e13;">Модель мужского поведения:</span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #93c47d; color: #274e13;">Решительность</span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #93c47d; color: #274e13;">Стремление к соревнованию</span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #93c47d; color: #274e13;">Быстрая переключаемость с одного вида деятельности на другой</span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #93c47d; color: #274e13;">Активность</span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
Способности, в большей степени присущие мальчикам:<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: left;">
1. Своевременно отказываться от привычного способа мышления (решения задач) и находить новые способы решения.</div>
<div style="text-align: left;">
2. Пользоваться схемами, картами, чертежами.</div>
<div style="text-align: left;">
3. Пространственное мышление.</div>
<div style="text-align: left;">
4. Оперативная память.</div>
<div style="text-align: left;">
5. Восприятие информации о действиях (все глагольные формы)<br />
Несколько советов родителям сыновей<br />
(как справиться с типичными проблемами в воспитании)<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><b>Рассеянное внимание</b>. Вы читаете вслух, при этом сын то и дело принимается катать грузовик. "Тебе неинтересно?" - спрашиваете вы. "Интересно". Он продолжает катать машину. Обычно мальчику трудно усидеть на месте даже пять минут, однако это не значит, что он вас не слушает. Продолжайте читать. Если вам кажется. что ребёнок отвлёкся, спросите его о чём - нибудь из прочитанного.</li>
<li><b>Нетерпеливость</b>. Вы пришли качаться на качелях, а они заняты. "Подожди, сейчас эта девочка покачается, тогда и ты будешь", - объясняете вы. "Нет! - кричит ребёнок. Хочу сейчас!". Спокойно объясните, что качели общие и нужно подождать. Если сын так и сделает - похвалите его за терпение: для него это не так просто, как кажется. Если будет скандалить - его придётся спокойно увести.</li>
<li><b>Шумливость</b>. Если голова у вас идёт кругом от криков и топота вашего сынишки - договоритесь с ним, что шуметь можно не везде и не всегда: "В шумные игры ты можешь играть в своей комнате (на веранде, во дворе), а до завтрака всегда играем тихо, чтобы не будить сестрёнку. Это правило старайтесь не менять. Мальчик быстро его усвоит.</li>
</ul>
<br />
<span style="color: #274e13;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-35001975940728466712014-11-30T08:13:00.000-08:002014-12-08T08:22:46.264-08:00Мальчики и девочки. Да здравствуют различия!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: #274e13;">Мальчики и девочки. Скорее разные, чем одинаковые. </span><br />
<span style="color: #274e13;">Девочки - это косички, "принцессные" платья, хихиканья в уголке, внимательные глаза, обращенные к взрослому.</span><br />
<span style="color: #274e13;">А мальчики, точнее мальчишки? Как правило забияки, "шустрики", непоседы. Кто хочет стоять в строю первым? Кто сломал цветок? Кто обидел Таню?</span><br />
<span style="color: #274e13;">Любой учитель и воспитатель ответит на эти вопросы не задумываясь.</span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgietI8G91mb4rIeUGvD738AsRd-ZgMNzGbR-tgC1nOYO9QzyzwxyDsdMaHBuq5GkDU-kv9yFh1Kc-E5dq9xRMLIVX6ZIfAkWoVgytTzzeKmyYT6cpFAkbIcyfDUAVGjZrsN21OepbbSrRQ/s1600/IMG_2466.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgietI8G91mb4rIeUGvD738AsRd-ZgMNzGbR-tgC1nOYO9QzyzwxyDsdMaHBuq5GkDU-kv9yFh1Kc-E5dq9xRMLIVX6ZIfAkWoVgytTzzeKmyYT6cpFAkbIcyfDUAVGjZrsN21OepbbSrRQ/s1600/IMG_2466.jpg" height="213" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Фото А. Иванченко</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<em>Некоторое время назад мне посчастливилось участвовать в педагогическом эксперименте по раздельному обучению мальчиков и девочек. Информацию собирали по крупицам, наблюдали, анализировали, спорили, искали. Хочу поделиться некоторыми нашими выводами, находками и просто мыслями.</em> <br />
<br />
В первые несколько лет жизни мальчика и вправду тяжелее воспитывать, настолько его всё время видно и слышно ( а если не видно и не слышно, значит нужно срочно бросаться на поиски, пока что-то не натворил). Но родители девочек тоже недолго торжествуют: девочки подрастают и начинают вить из них веревки...<br />
<a name='more'></a><br />
С самого рождения мальчики ведут себя иначе, чем девочки. Даже самый беспристрастный наблюдатель не станет отрицать, что младенцы мужского пола более активны. У малышей, уже умеющих ходить и говорить, различия проявляются ещё более отчетливо. Мальчики более подвижны и деятельны, они активно исследуют мир, все время что-то портят и набивают себе шишки. Показательно, что среди детей младше четырех лет мальчики получают серьёзные травмы чаще. При этом нельзя сказать, что девочки менее любознательны. Однако их интерес в целом менее разрушителен. Девочки меньше ломают игрушки, реже пропадают из вида или что-то затевают, не спросив разрешения.<br />
Значит ли это, что девочки более "удобные" дети, что с ними легче? Не обязательно. Девочка месяцами может бойкотировать приглашенную няню или превратить веселое семейное путешествие в тяжелое испытание для нервов. Хотя на людях, девочки, как правило ведут себя примерно. Девочка не бросается в бой, когда её что-то не устраивает - она чаще старается сыграть на отношениях.<br />
В начальной школе репутация "сложных" или "трудных" детей сопровождает конечно же мальчиков, где от них требуют почти невозможного - сидеть тихо по 40 минут подряд. Одной из главных школьных добродетелей и в современном мире считается усидчивость. Непоседливые мальчики чаще оказываются в числе отстающих: учебные проблемы у них возникают примерно в три раза чаще. В этом возрасте "звездами" и примером для подражания обычно бывают девочки. Хорошие ученицы, дисциплинированные и послушные, они социально более зрелые и быстрее усваивают предъявляемые к ним школьные требования.<br />
Ситуация меняется с возрастом. Но не об этом сегодня. Важно замечать различия, вовремя помочь ребёнку вовремя раскрыть свои лучшие качества.<br />
<h3 style="text-align: left;">
Понаблюдайте за своими и чужими детьми. Замечаете ли вы различия между мальчиками и девочками. Приглашаю к общению!</h3>
<h3 style="text-align: left;">
Продолжение следует.</h3>
<br />
<br />
<br />
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-85307559347843959732014-11-26T02:25:00.001-08:002014-11-26T02:31:59.862-08:0030 ноября 2014 года День матери.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: left;">
<span style="color: #274e13;">День матери в России, учрежденный в 1998 году, ежегодно отмечается в последнее воскресенье ноября. </span></h3>
<div style="text-align: right;">
<em>"Материнское сердце – глубочайшая пропасть,</em></div>
<div style="text-align: right;">
<em> на дне которой вы неизбежно найдете прощение." </em></div>
<div style="text-align: right;">
<em>О. де Бальзак</em></div>
<div style="text-align: right;">
</div>
<div style="text-align: right;">
</div>
<div style="text-align: right;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpISmdRu94UXrnaIKmGXtwpMEkCu9khZe_R59SUnYdUAJE3QNQasTZnAjgOcXHVcwYHAsaDTn-NgKOOLJjNYTkg6wr4jB7E3rT3gQIu90inL5Y3qb9KxT22YkWUdQxvT5nmne1gHEN-J5T/s1600/IMG_9467.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpISmdRu94UXrnaIKmGXtwpMEkCu9khZe_R59SUnYdUAJE3QNQasTZnAjgOcXHVcwYHAsaDTn-NgKOOLJjNYTkg6wr4jB7E3rT3gQIu90inL5Y3qb9KxT22YkWUdQxvT5nmne1gHEN-J5T/s1600/IMG_9467.JPG" height="320" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Екатеринбург. Осень в Таганском парке. Фото А. Иванченко</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div style="text-align: right;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h3 style="text-align: left;">
<span style="color: #274e13;">Материалы ко Дню матери:</span></h3>
<div style="text-align: right;">
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://allforchildren.ru/songs/mama.php" target="_blank">Песни о маме (минус, текст, видео)</a></li>
<li><a href="http://www.vampodarok.com/stihi.php?cat=2040" target="_blank">Стихи и поздравления для мам</a></li>
<li><a href="http://scards.ru/cards/topic/ZHenw*ina_::_mama" target="_blank">Открытки</a></li>
<li><a href="http://whatpresent.ru/svoimi-rukami/podarki/podarok-mame.php" target="_blank">Подарок своими руками</a></li>
<li><a href="http://www.happy-giraffe.ru/community/31/forum/post/30254/" target="_blank">Цитаты о материнстве</a> </li>
</ul>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-76767756465046404662014-11-23T07:45:00.001-08:002014-11-24T21:45:23.265-08:00Каждые 10 минут в России пропадает ребенок.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13;">Пусть эти советы помогут нам никогда не попасть в эту статистику.</span><br /><span style="color: #cc0000;">Количество детей, которые потерялись за последний год, если верить Уполномоченному при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Павлу Астахову, равняется 55 000. Это значит, что когда вы дойдете до конца этого текста, в России навсегда пропадет еще один мальчик или - еще одна девочка.</span></h2>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: center;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Calibri;"><iframe frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="http://www.tagxedo.com/art/7f6e245739df486c" width="300"></iframe></span></span><br /></div>
<h3 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: left;">
<span style="color: #cc0000;">О чем стоит подумать заранее и чему научить ребенка: </span></h3>
1. Имя, возраст, адрес - это то, что ваши дети должны знать. У ребенка во внутреннем кармане одежды всегда должна быть ваша визитка (визитку может заменить простой листок).<br />
<br />
2. Научите ребенка пользоваться сотовым. Для самых маленьких подойдут телефоны с ограниченным числом кнопок (каждая из них соответствует номеру близкого человека). Важно: телефон помогает определить местоположение ребёнка.<br />
<a name='more'></a><br />
3. Проверьте вашу записную книжку. В ней должны быть телефоны воспитателей (учителей), друзей и родителей друзей вашего ребенка. Следующий момент - составьте список волонтерских организаций, которые занимаются поиском детей в вашем городе. В отличие от милиции, волонтеры способны организовать поиски сразу после вашего звонка.<br />
<br />
4. Поиграйте в квест: поговорите с ребенком, что он будет делать, если потеряется в городе. Из ответов вы сможете понять, насколько ребенок готов к критической ситуации. Спросите его, знает ли он что делать, если вы разминетесь в транспорте? Как нужно действовать, если ребенка на улице постараются увести насильно? Постарайтесь взамен односложных советов, как поступать в той или иной ситуации, объяснить ребенку, почему именно так следует поступать. Если ребенок совсем маленький, ситуацию можно разыграть на основе сказки.<br />
<br />
5. Потерявшись, дети очень сильно боятся, что вы будете кричать на них. Поэтому ребенок может очень легко забыть, что ему нужно делать в сложной ситуации. Когда вы будете учить ребенка, как ему поступать, постоянно делайте упор на то, что вы ни в коем случае не будете его ругать.<br />
<br />
6. Самое простое правило взрослые помнят еще с детства "Стой, где стоишь". Ему же необходимо научить и ребенка. Так вам будет проще найти друг друга, если вы разминетесь в магазине.<br />
<br />
7. Чему стоит научить ребенка, если он совсем маленький? Как ни странно, инстинктивно малыши поступают самым правильным образом: потерявшемуся ребенку психологи советуют сесть на пол и начать звать своих родителей. На самом деле, именно это и делают дети. Родители должны научить ребенка еще одной вещи. Объясните малышу, что если к нему подходит незнакомый человек и пытается его куда-то увести, ребенок должен очень громко повторять следующие слова: «Ты чужой, я тебя не знаю! Это не мой папа (Это не моя мама)! Помогите!». Только в этом случае ребенок привлечет к себе внимание прохожих (в противном случае, посторонние люди все спишут на семейную сцену).<br />
<br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="color: #cc0000;">Город </span></h3>
<br />
1. Одевайте ребенка в яркие цвета. Если вся верхняя одежда темная, пусть хотя бы шапка или шарф будут яркими. Если вы затеряетесь в толпе, вам будет проще найти друг друга. Пусть цвета вашей одежды тоже будут выделяться.<br />
<br />
2. Держите ребенка только за руку. Если ребенок держит вас за полу пиджака, за рукав, ему будет проще потеряться. <br />
<br />
3. Пробираясь к нужному вам месту в толпе людей, ведите ребенка перед собой. <br />
<br />
4. Когда вы доехали до нужного вам места (будь то магазин, музей и т.д.), осмотритесь и обозначьте ребенку место, где вы встретитесь, если разойдетесь. <br />
<br />
5. Имейте свежие фотографии ребёнка в телефоне.<br />
<br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="color: #cc0000;">Что сказать ребенку, когда вы нашли друг друга </span></h3>
<br />
Если вы заметили своего ребенка, не зовите его, постарайтесь не терять его из виду и начните продвигаться к нему. В зале шумно. Мамин крик может послышаться ребенку совсем с другой стороны, и он может побежать в противоположную от вас сторону.<br />
<br />
Когда вы нашли друг друга, и в коем случае не ругайте его. Возможно, пока он проводил время, изучая игрушки, он даже не заметил собственной пропажи.<br />
<br />
Если ребенок перепуган, обнимите его. Успокойтесь вместе с ребенком: посмотрите друг другу в глаза, подышите вместе. Если ребенок не может успокоится, помогите ему рассказать о своих чувствах. Для этого станьте проводником его чувств. Объясните, что вы тоже испугались, но ведь вы вдвоем все сделали правильно, вы нашли друг друга.<br />
<br />
Дома в спокойной обстановке еще раз разберите ситуацию. Похвалите ребенка, если он поступил так, как вы ему советовали (никуда не отходил, набрал ваш номер телефона, попросил помочь продавца, а не незнакомого человека).</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-19419014368272654812014-11-19T23:04:00.000-08:002014-11-23T09:25:07.578-08:00Исследовательская деятельность на прогулке. "Что дальше с горки вниз летит"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUwcjya9xXrBv1amkfDLCo8ZDO-kN3oyEeLyEoJpL5bYlpb1EHihnV-LBlJ-YbUIBF9nXS40ZqFr_WKydUguZAQemkGXpxsQERjLw4paHMP0S7G82hg7a-BDNq-AR4SPhcNTtrQ4zQihaL/s1600/IMG_5933.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUwcjya9xXrBv1amkfDLCo8ZDO-kN3oyEeLyEoJpL5bYlpb1EHihnV-LBlJ-YbUIBF9nXS40ZqFr_WKydUguZAQemkGXpxsQERjLw4paHMP0S7G82hg7a-BDNq-AR4SPhcNTtrQ4zQihaL/s1600/IMG_5933.JPG" height="223" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Фото А. Иванченко</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Многие дети любят кататься с ледяной горки. у славянских народов считалось, что катание с горок пробуждает замерзшую землю от сна: когда люди на скорости спускаются с ледяных гор, силы земли начинают просыпаться. славяне верили, что когда человек мчится с горки, он тем самым ускоряет поток жизненных сил.<br />
При катании дети учатся правильно толкаться, падать, быть осторожными, устойчивыми, ловкими, цепкими, сильными, общительными и бесстрашными.<br />
В прежние времена люди использовали для катания с горки различные плоские предметы: замерзшие тазы, куски дерева, картона...<br />
Сейчас выбор инвентаря более разнообразен: снегокаты, санки, ледянки, "тюбинги"...<br />
Предлагаю разнообразить обычную прогулку с детьми исследовательской работой и провести эксперимент по определению дальности скольжения с ледяной горки различного зимнего инвентаря (предварительно поискав его в кладовке и на балконе).<br />
<br />
Для этого:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>выберите небольшую горку</li>
<li>пригласите несколько человек (друзей или членов семьи) </li>
<li>по очереди катайтесь на всём, что есть.</li>
<li>подведите итоги </li>
</ul>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13;">Похвалите себя! Вы не только весело погуляли, но и познакомили своих детей с основными этапами проектной деятельности.</span></h3>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-2318827516182733152014-11-17T02:20:00.003-08:002014-11-23T09:25:24.752-08:00Ни дня без прогулки! Слышите! Ни дня!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6wZGxLeuK4AFRtMPU2ZTGD0uDkLqYciW8f-1FCPWq9WafKo5B_7kjYSQo-PmTxPmjICvQB7Lw2yRi4Jr1kUCREsGpSvPcDdYLAEIb-2nEdguA7PR0u8Y6sQSNDuU01gQ8dWuteMTQYuUy/s1600/IMG_5608.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6wZGxLeuK4AFRtMPU2ZTGD0uDkLqYciW8f-1FCPWq9WafKo5B_7kjYSQo-PmTxPmjICvQB7Lw2yRi4Jr1kUCREsGpSvPcDdYLAEIb-2nEdguA7PR0u8Y6sQSNDuU01gQ8dWuteMTQYuUy/s1600/IMG_5608.JPG" height="266" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Младшая группа на прогулке. Фото А. Иванченко.</td></tr>
</tbody></table>
<h3 style="text-align: left;">
Сегодня понедельник.</h3>
Утром интересуюсь у детей: "Что делали в выходные?"<br />
<br />
Ответы из понедельник в понедельник однообразы:<br />
<span style="color: #cc0000;">"Смотрели мультики (страшилки, гонки)."</span><br />
<span style="color: #cc0000;">"Играли на планшете."</span><br />
<span style="color: #cc0000;">"Ездили в магазин (обычно в АШАН)."</span><br />
<span style="color: #cc0000;"> </span><span style="color: black;">иногда отвечают:</span><br />
<span style="color: #cc0000;">"Строил с дедушкой железную дорогу (другие совместные игры)."</span><br />
<span style="color: #cc0000;">"Ездили в цирк (кино, театр)?"</span><br />
<span style="color: #cc0000;"></span><br />
<span style="color: black;">Ни слова про горки, лыжи, санки, снежки. Получается, что в выходные усталые взрослые отдыхают. В это время их любимые дети лишены главного источника закаливания - свежего воздуха!</span><br />
<span style="color: black;">Сегодня в Екатеринбурге утром было -10<span class="meas unit">°C, солнечно.</span></span><br />
<span style="color: black;">Выйдя на прогулку в детском саду, после двух выходных, дети в прямом смысле "разрядились". Они беспрерывно бегали, прыгали, радостно визжали, падали в чистый снег. После румяные и весёлые отлично пообедали и спокойно уснули в тихий час.</span><br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13;">Мамы и папы - гуляйте с детьми, не лишайте их общения с природой. </span></h3>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13;">Это добавит им здоровья! </span></h3>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13;">Да, и взрослым не повредит морозный воздух.</span> <a name='more'></a></h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGjPWflOCwJ3OLopIdE5nqqZPC048JZJNul-n1ZVLQczr-aLDEow1HIu0N8rogJDvdxD0Gj7oKloL1UIvmk9kwfkod9-m2UG37BP8Rt07UV_nOExmB-3whyxgYQrOk9ZY8QUaUekcBmR1i/s1600/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGjPWflOCwJ3OLopIdE5nqqZPC048JZJNul-n1ZVLQczr-aLDEow1HIu0N8rogJDvdxD0Gj7oKloL1UIvmk9kwfkod9-m2UG37BP8Rt07UV_nOExmB-3whyxgYQrOk9ZY8QUaUekcBmR1i/s1600/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B02.jpg" height="226" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<span class="meas unit"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3dU1NonyA-R7PURTqhZ39GrosKe78iMKpMRcCIXyBHhAQJYqRsDnqXUqhfzAgq4ggAwKKvc0WJDTahqVhID1KkzWzbNLeizin6CYSQ9DJFI8TU5EFHf5kKe15srSzdLfVdM7wOtsFGN97/s1600/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3dU1NonyA-R7PURTqhZ39GrosKe78iMKpMRcCIXyBHhAQJYqRsDnqXUqhfzAgq4ggAwKKvc0WJDTahqVhID1KkzWzbNLeizin6CYSQ9DJFI8TU5EFHf5kKe15srSzdLfVdM7wOtsFGN97/s1600/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B01.jpg" height="226" width="320" /></a></div>
<dd class="value m_temp c"><span class="unit"></span> </dd><br />
<br />
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-73182029446115303992014-11-16T08:06:00.000-08:002014-11-23T09:25:42.876-08:00Стихи к Новому году.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"> </td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEol84qSvMBYM1_a_pQw_6JML4XS_fDEf07eIKTXkXwvM9RFWtBEqXNNZcqROqRMvenefzPNCOi9D2n3Z-vfHmm0XBEKdVqyYP8pnzItZsqBSM12P45fynufNCIWj3zasPFG_C1V2wrzLE/s1600/IMG_0051.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEol84qSvMBYM1_a_pQw_6JML4XS_fDEf07eIKTXkXwvM9RFWtBEqXNNZcqROqRMvenefzPNCOi9D2n3Z-vfHmm0XBEKdVqyYP8pnzItZsqBSM12P45fynufNCIWj3zasPFG_C1V2wrzLE/s1600/IMG_0051.jpg" height="270" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Такая ёлочка была в нашем детскому саду в 2013 году. А в этом будет новая, ещё краше. Фото А. Иванченко.</td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
Декабрь <br />
(С. Маршак) <br />
<br />
В декабре, в декабре <br />
Все деревья в серебре. <br />
Нашу речку, словно в сказке, <br />
За ночь вымостил мороз, <br />
Обновил коньки, салазки, <br />
Елку из лесу привез. <br />
<a name='more'></a><br />
Елка плакала сначала <br />
От домашнего тепла. <br />
Утром плакать перестала, <br />
Задышала, ожила. <br />
Чуть дрожат ее иголки, <br />
На ветвях огни зажглись. <br />
Как по лесенке, по елке <br />
Огоньки взбигают ввысь. <br />
Блещут золотом хлопушки. <br />
Серебром звезду зажег <br />
Добежавший до макушки <br />
Самый смелый огонек. <br />
<br />
Год прошел, как день вчерашний. <br />
Над Москвою в этот час <br />
Бьют часы Кремлевской башни <br />
Свой салют - двенадцать раз.<br />
<br />
Наша елка вся в игрушках<br />
И шары на ней висят!<br />
Наша елка с Новым Годом<br />
Поздравляет всех ребят!<br />
<br />
Что такое Новый год? <br />
(Е.Михайлова) <br />
<br />
Что такое Новый год? <br />
Это все наоборот: <br />
Елки в комнате растут, <br />
Белки шишек не грызут, <br />
Зайцы рядом с волком <br />
На колючей елке! <br />
Дождик тоже не простой, <br />
В Новый год он золотой, <br />
Блещет что есть мочи, <br />
Никого не мочит, <br />
Даже Дедушка Мороз <br />
Никому не щиплет нос.<br />
<br />
Здравствуй, дедушка Мороз! <br />
Ты подарки нам принес? <br />
Я тебя так долго жду <br />
Никуда не выхожу.<br />
<br />
Выбрал папа елочку <br />
Самую пушистую, <br />
Самую пушистую, <br />
Самую душистую… <br />
Елочка так пахнет - <br />
Мама сразу ахнет! <br />
(А. Усачев)<br />
<br />
Дед Мороз,<br />
Дед мороз,<br />
Он подарки нам принёс,<br />
Постучится, в двери к нам,<br />
"Дети, здравствуйте, я к вам"!!!!<br />
<br />
Елка в праздник нарядилась<br />
Огоньками засветилась<br />
Все они горят, сверкают<br />
Деток в гости приглашают<br />
<br />
Как у нашей ёлочки <br />
Зелены иголочки, <br />
Украшенья - шарики, <br />
Звёздочки, фонарики.<br />
Возле ёлки оживились <br />
Звёздочки-снежинки, <br />
В белых пачках закружились <br />
Ксюши и Маринки.<br />
Скачут зайцы друг за дружкой, <br />
Длинненькие ушки, <br />
В шапках с беленькой опушкой <br />
Димки и Андрюшки.<br />
Шишка – нос, глаза – две льдинки, <br />
Губы - ягоды рябинки, <br />
Чуб – солома, руки - ветки, <br />
Снеговик пришёл к нам, детки.<br />
<br />
Дед Мороз из зимней сказки <br />
Вёз на праздник к нам салазки, <br />
На салазках тех - игрушки: <br />
Куклы, мячики и клюшки…<br />
У Снегурочки-малышки <br />
Есть друзья: ежи, зайчишки, <br />
Белки, мишки и лисички, <br />
Желтогрудые синички…<br />
Всех на праздник приглашаем. <br />
Приходите, мы вас ждём! <br />
Добрым словом и вниманьем <br />
Никого не обойдём.<br />
<br />
Тамара Маршалова<br />
<br />
Тихо ель качается. <br />
Старый год кончается. <br />
Хорошо в лесу зимой, <br />
Лес украшен бахромой, <br />
Звонкий снег искрится, <br />
Иней серебрится. <br />
Тихо ель качается. <br />
Старый год кончается. <br />
Смех, веселье, игры, шутки, <br />
Песни, радость, пляски! <br />
Хорошо нам всем живется <br />
В новогодней сказке!<br />
<br />
И.Токмакова<br />
<br />
Снеговик.<br />
По сугробам, напрямик <br />
Шел веселый снеговик. <br />
А в руках его была <br />
Не корзина, не метла, <br />
Не плитка шоколадная, <br />
А елочка нарядная!<br />
<br />
Снег, снег кружится,<br />
Белая вся улица!<br />
Собрались мы в кружок,<br />
Завертелись, как снежок.<br />
<br />
Дед Мороз прислал нам елку,<br />
Огоньки на ней зажег.<br />
И блестят на ней иголки,<br />
А на веточках - снежок!<br />
<br />
Елка наряжается-<br />
Праздник приближается.<br />
Новый год у ворот,<br />
Ребятишек елка ждет.<br />
<br />
Наша елка вся в игрушках<br />
И шары на ней висят!<br />
Наша елка с Новым Годом<br />
Поздравляет всех ребят!<br />
<br />
К нам пришел Дед Мороз<br />
Будем веселиться, <br />
Будем петь и плясать, <br />
С музыкой кружиться.<br />
<br />
Дед Мороз танцует с нами,<br />
Веселит сегодня всех,<br />
И под елкой раздаются<br />
Прибаутки, шутки, смех!</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-77235915538767736152014-11-14T02:37:00.000-08:002014-11-16T08:06:29.439-08:00Почитаем детям с 5-6 лет.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16pt; line-height: 107%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGWgB-29e6pbDC7wo69eU04Qfvw7nK4ZcRcRWgR9BR6atjFdA9YUXSw5LCYhvRiE-vxDAqXQi135LukvlV1qAm3fhBPOd8-eVq-pwT7yPfWUW1J3Gfd-sVB9CAzVqkvOqYRrg3N2xstWn-/s1600/kniga2(1).png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGWgB-29e6pbDC7wo69eU04Qfvw7nK4ZcRcRWgR9BR6atjFdA9YUXSw5LCYhvRiE-vxDAqXQi135LukvlV1qAm3fhBPOd8-eVq-pwT7yPfWUW1J3Gfd-sVB9CAzVqkvOqYRrg3N2xstWn-/s1600/kniga2(1).png" height="164" width="200" /></a><span style="color: #274e13; font-size: small;">«Есть преступления хуже, чем сжигать книги. Например – не читать их» — Рэй Брэдбери</span></span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16pt; line-height: 107%;">
</span><br />
<div class="WordSection1">
1. Корней Чуковский. Бармалей. Тараканище. Крокодил. Краденое солнце. Приключения Бибигона.<br />
<br />
2. Николай Носов. Приключения Незнайки и его друзей.<br />
<br />
3. Николай Носов. Мишкина каша. Телефон. Дружок. Фантазёры. Наш каток. Метро. Федина задача. И другие рассказы.<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
4. Алексей Толстой. Золотой ключик, или Приключения Буратино.<br />
<br />
5. Алексей Толстой. Сказки.<br />
<br />
6. Карло Коллоди. Приключения Пиноккио.<br />
<br />
7. Николай Грибачёв. Лесные истории.<br />
<br />
8. Энн Хогарт. Ослик Мафии и его друзья.<br />
<br />
9. Ганс-Христиан Андерсен. Дюймовочка. Гадкий утёнок. Принцесса на горошине. Цветы маленькой Иды. И другие сказки.<br />
<br />
10. Энид Блайтон. Приключения Нодди. Жёлтая книга фей.<br />
<br />
11. Туве Янссон. Маленькие тролли и страшное наводнение. Комета летит! (в другом переводе - Муми-тролль и комета). Шляпа волшебника. Мемуары папы Муми-тролля. Опасное лето. Волшебная зима.<br />
<br />
12. Отфрид Пройслер. Маленькая Баба-Яга. Маленький Водяной. Маленькое Привидение. Как поймать разбойника.<br />
<br />
13. Д.Н. Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки: Про Комара Комаровича. Сказка про храброго зайца Длинные уши - Косые глаза - Короткий хвост. Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке. И другие.<br />
<br />
14. Астрид Линдгрен. Малыш и Карлсон, который живёт на крыше. Приключения Эмиля из Лённеберги. Пиппи Длинныйчулок.<br />
<br />
15. Люси и Эрик Кинкейд. Лесные истории с кротёнком Вилли и его друзьями.<br />
<br />
16. Тони Вульф. Сказки волшебного леса. Великаны. Гномы. Эльфы. Феи. Драконы.<br />
<br />
17. Евгений Колкотин. Про медвежонка Прошку.<br />
<br />
18. Валентин Катаев. Дудочка и кувшинчик. Цветик-семицветик.<br />
<br />
19. Павел Бажов. Серебряное копытце.<br />
<br />
20. Татьяна Александрова. Кузька. Сказки старой тряпичной куклы.<br />
<br />
21. Ирина Токмакова. Аля, Кляксич и буква "А". Может, Нуль не виноват. И настанет весёлое утро. Маруся ещё вернётся. Счастливо, Ивушкин!<br />
<br />
22. Джанни Родари. Приключения Чиполлино. Путешествие Голубой Стрелы.<br />
<br />
23. Джоэлъ Харрис. Сказки дядюшки Римуса.<br />
<br />
24. Борис Заходер. Стихи и стихотворные сказки (Мартышкин дом, Буква "Я" и другие). На горизонтских островах (стихи). Ма-Тари-Кари.<br />
<br />
25. Эдуард Успенский. Дядя Фёдор, пёс и кот. Каникулы в Простоквашино. Меховой интернат.<br />
<br />
26. Григорий Остер. Котёнок по имени Гав. Зарядка для хвоста. Подземный переход. Привет мартышке. А вдруг получится!!! Испорченная погода. Обитаемый остров. Это я ползу. Бабушка удава. Великое закрытие. Куда идёт слонёнок. Как лечить удава. Легенды и мифы Лаврового переулка. Сказка с подробностями.<br />
<br />
27. Октав Панку-Яшъ. Сказки ("Куда девался снег").<br />
<br />
28. Ренато Рашел. Ренатино не летает по воскресеньям.<br />
<br />
29. Валерий Медведев. Баранкин, будь человеком! Приключения солнечных зайчиков.<br />
<br />
30. Константин Ушинский. Слепая лошадь.<br />
<br />
31. Волшебные сказки разных народов в пересказе для детей:<br />
Русские:</div>
Сивка-Бурка. Царевна-лягушка. Птичий язык. Морозко. Финист - ясный сокол. Марья Моревна. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. По Щучьему велению. Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке. Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке. Сказка о молодильных яблоках и живой воде. Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что. Иван - вдовий сын. Чудесные ягоды. Липунюшка. Василиса Прекрасная. Хаврошечка. Морской царь и Василиса Премудрая. Три зятя. Снегурочка.<br />
Немецкие сказки, собранные братьями Гримм:<br />
Заяц и ёж. Соломинка, уголь и боб. Храбрый портной. Три брата. Три лентяя. Маленькие человечки. Горшок каши. Бабушка Метелица. Мальчик с пальчик. Бременские музыканты. Цвет шиповника (в другом переводе - Шиповничек). И другие.<br />
Французские:<br />
Гномы. Неугомонный петушок. Ученик чародея. Плут-малыш. Дочь дровосека. Как не уберегли звери свои тайны. "Попался, Сверчок!". Солнышко. Белый дрозд, хромой мул и красавица с золотыми волосами. Жан счастливый. Откуда совы взялись. Возвращение Ля Раме. И другие.<br />
Английские: <br />
Три поросёнка. Мистер Майка. Как Джек ходил счастья искать. Источник на краю света. Три умные головы. Малютка брауни. Кто-всех-одолеет. Воду заперли. Тростниковая шапка. Ученик чародея. Том Тит Тот. И другие.<br />
Арабские: <br />
Волшебная лампа Аладдина. Синдбад-мореход. Али-баба и сорок разбойников.<br />
<br />
А также сказки датские, шотландские, ирландские, индийские, норвежские, шведские, португальские, японские, эстонские, татарские и многих-многих других народов.<br />
<br />
32. Бытовые сказки разных народов (т.е. сказки о смекалке и сообразительности):<br />
Каша из топора. Горшеня. Кто заговорит первый? Скряга. Мудрая жена. Барин и плотник. Скатерть, баранчик и сума. Дочь-семилетка (русские). Золотой кувшин (адыгейская). Король Иоанн и кентерберийский аббат (английская). Собака пономаря. Лиса и куропатка. Бирон. "Берник, бернак!" Плотник из Арля. Волшебный свисток и золотые яблоки. Старый горшок с золотыми экю (французские).<br />
<br />
33. Сказки Шарля Перро в пересказе для детей: Красная шапочка. Кот в сапогах. Золушка. Спящая красавица (кончая свадьбой).<br />
Примечание: другие сказки Шарля Перро - такие как "Мальчик с пальчик", полная версия "Спящей красавицы" или "Синяя борода" - страшнее, там больше людоедов, детей, брошенных родителями в лесу, и других ужасов. Если вы не хотите пугать своих детей, то знакомство с этими сказками лучше отложить хотя бы до начальной школы, лет до восьми-девяти.<br />
<br />
34. Хью Лофтинг. История доктора Дулитла.<br />
<br />
35. А. Волков. Волшебник Изумрудного города. Урфин Джюс и его деревянные солдаты. И другие повести.<br />
<br />
36. А.Б. Хвольсон. Царство малюток (Приключения Мурзилки и лесных человечков).<br />
<br />
37. Пальмер Кокс. Новый Мурзилка (Удивительные приключения лесных человечков).<br />
<br />
38. Евгений Чарушин. Медвежонок. Медвежата. Волчишко. И другие рассказы.<br />
<br />
39. Виталий Бианки. Где раки зимуют.<br />
<br />
40. Михаил Пришвин. Лисичкин хлеб. Лесной доктор. Ёж. Золотой луг.<br />
<br />
41. Константин Паустовский. Прощание с летом.<br />
<br />
42. Редьярд Киплинг. Слонёнок. Рикки-Тикки-Тави. Как леопард стал пятнистым.<br />
<br />
43. Алан А. Милн. Винни-Пух и все-все-все.<br />
<br />
44. Михаил Зощенко. Цикл рассказов про Лелю и Миньку: Ёлка. Бабушкин подарок. Калоши и мороженое. Не надо врать. Через тридцать лет. Находка. Великие путешественники. Золотые слова.<br />
<br />
45. Галина Демыкина. Дом на сосне (повести и стихи).<br />
<br />
46. Виктор Голявкин. Рассказы.<br />
<br />
47. Борис Житков. Пудя. Как я ловил человечков.<br />
<br />
48. Юрий Казаков. Зачем мыши хвост?<br />
<br />
49. Владимир Одоевский. Городок в табакерке.<br />
<br />
50. И.А. Крылов. Стрекоза и муравей. Лебедь, Рак и Щука. Ворона и Лисица. Слон и Моська. Мартышка и очки. Лисица и виноград. Квартет.<br />
<br />
51. А.С. Пушкин. Сказка и рыбаке и рыбке. Сказка о Золотом петушке. Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. Сказка о попе и работнике его Балде.<br />
<br />
52. Стихи: Елены Благининой, Юнны Мориц, Сергея Михалкова, Корнея Чуковского, Самуила Маршака.<br />
<br />
53. Стихи о природе (Пушкин, Жуковский, Блок, Тютчев, Фет, Майков и другие).<br />
<br />
54. Петр Ершов. Конёк-горбунок.<br />
<br />
55. Ефим Шкловский. Как вылечили Мишку.<br />
<br />
56. Александр и Наталья Крымские. Сказки зелёного дивана.<br />
Для чтения в лицах:<br />
К. Аксаков «Лизочек», Л. Левин «Сундук», С. Маршак «Кошкин дом», А. Фройденберг «Великан и мышь»<br />
Сказки:<br />
«Белая уточка», «Мальчик с пальчик», А. Усачев «Про умную собачку Соню», П. Эме «Краски»<br />
Поэзия:<br />
«Вот пришло и лето красное» русс. нар. пес, А. Блок «На лугу» ,Н. Некрасов «Перед дождём», А. Пушкин «За весной, красой природы», А. Фет «Что за вечер…», С. Черный «перед сном», « Волшебник», Э. Мошковская «Хитрые старушки», «Какие бывают подарки», В. Берестов «Дракон», «Шапка», Л. Фадеева «Зеркало в витрине», И. Токмакова «Мне грустно», Д. Хармс «Весёлый старичок», «Иван Торопышкин», М. Валек «Мудрецы».<br />
Проза:<br />
Д. Мамин – Сибиряк «Медведко», А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку», М. Пришвин «Курица на столбах», Ю. Коваль «Выстрел».<br />
<div class="WordSection1">
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: RU; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-68526346045559646892014-10-24T02:03:00.000-07:002014-11-17T02:25:47.365-08:00Заочное родительское собрание №2. Уголок дошкольника.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h2 style="text-align: left;">
</h2>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #990000;"><span style="color: black;">У</span></span>важаемые родители, если вы опять застряли в пробке или по какой-либо другой уважительной причине не пришли на родительское собрание не расстраивайтесь!<br />
Специально для вас заочные родительские собрания:</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmYh7BBkSqhZ3H-9loeYryyDsqg58JBaoQn_NKxjE_1XR_Nabl_CbmP0ODl6-KZrMQ1_uFVaB3aS20L5X2D264O3sh0H9aQ0p5WN1z8Esa7fK5Zo_R0WMXTKQAYfuDGRFCWV_hZhQZvKJL/s1600/IMG_0392.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmYh7BBkSqhZ3H-9loeYryyDsqg58JBaoQn_NKxjE_1XR_Nabl_CbmP0ODl6-KZrMQ1_uFVaB3aS20L5X2D264O3sh0H9aQ0p5WN1z8Esa7fK5Zo_R0WMXTKQAYfuDGRFCWV_hZhQZvKJL/s400/IMG_0392.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Родители знакомятся с материалами собраний. Фото А. Иванченко</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Многим известно выражение "Уголок школьника". Мы представляем себе рабочий стол: полки с книгами, место для ранца, правильный стул со спинкой. Сегодня мы не будем говорить об этом.</div>
<div style="text-align: left;">
В современном мире ребёнку ещё до школы необходимо усвоить непомерный объём информации. Организуйте ему уже в младшем возрасте своё рабочее место.</div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">Оборудование уголка дошкольника (примерное)</span> </h3>
1. Стол и стул маленького размера<br />
2. Листы белой бумаги для рисования<br />
3. Папка с цветной бумагой и картоном<br />
4. Пластилин<br />
5. Качественные карандаши 18 цветов и точилки<br />
6. Гелевые ручки<br />
7. Ножницы с закругленными концами<br />
8. Клей – карандаш<br />
9. Узкий скотч<br />
<br />
<br />
Разрешайте и объясняйте детям как пользоваться ножницами. Пусть немного "помусорят", занимаясь творчеством. Занятия в таком уголке развивают ребёнка больше, чем сидение у телевизора!</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-418697224995678184.post-80177174698549774112014-09-20T01:16:00.000-07:002014-12-14T07:33:17.466-08:00Заочное родительское собрание.№1. "Переходим в старшую группу"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;">
Уважаемые родители, если вы опять застряли в пробке или по какой-либо другой уважительной причине не пришли на родительское собрание не расстраивайтесь!<br />
Специально для вас заочные родительские собрания:</div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">Заочное родительское собрание №1. "Переходим в старшую группу"</span><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRTw6M5z3JZOzc8RrKAl3eZColPl2O-htjHNJi5rT1uwqnJkygrFoYs5ZQGda75Yh6LX9pQeuCDM4g5qgp6bLxLEoa_1cDLwiD6wTpSRXMjLA5KSnCeaWg2fsmlg-UlFPiE3s0J86-u0KK/s1600/IMG_0404.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRTw6M5z3JZOzc8RrKAl3eZColPl2O-htjHNJi5rT1uwqnJkygrFoYs5ZQGda75Yh6LX9pQeuCDM4g5qgp6bLxLEoa_1cDLwiD6wTpSRXMjLA5KSnCeaWg2fsmlg-UlFPiE3s0J86-u0KK/s400/IMG_0404.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Фото А. Иванченко</td></tr>
</tbody></table>
</h2>
<h3>
Возрастные особенности детей 5-6 лет</h3>
• Желает показать себя миру, часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.<br />
• С трудом может соизмерять собственные «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.<br />
• Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе. Постепенно переходит от сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением. Дети контролируют сначала друг друга, а потом — каждый самого себя.<br />
• Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно. Помощь взрослого должна быть минимальна.<br />
• Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры. Продолжительность игр может быть уже достаточно существенной.<br />
• Может начать осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много «неудобных» для родителей вопросов.<br />
<h3 style="text-align: left;">
Математика</h3>
Ребенок в возрасте от 5 до 6 лет может уметь:<br />
<a name='more'></a><br />
1. определять направление: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз.<br />
2. считать предметы в пределах 10 на основе действий со множествами.<br />
3. понимать и правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который? Какой по счету?<br />
4. может знать такие геометрические фигуры как: квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, трапеция, ромб.<br />
6. уметь разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.<br />
7. знать прямой и обратный порядок числового ряда.<br />
<b>Развитие Речи</b><br />
Ребенок в возрасте от 5 до 6 лет может уметь:<br />
1. называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет, как зовут родителей, сколько им лет, где и кем они работают.<br />
2. знать домашний адрес, номер домашнего телефона<br />
4. правильно произносить все звуки русского языка.<br />
5. отличать побудительное предложение от повествовательного, восклицательное от вопросительного, может уметь их использовать.<br />
6. формулировать и задавать вопросы, строить рассуждения, спорить.<br />
8. знать много наизусть выученных стихотворений, больших по объему произведений. Рассказывать он может с выражением.<br />
<h3 style="text-align: left;">
Навыки обихода</h3>
Ребенок в возрасте от 5 до 7 лет может уметь:<br />
1. звонить по телефону.<br />
2. знать как вдеть нитку в иголку, как пришить пуговицу<br />
3. уметь вести себя за столом.<br />
4. самостоятельно чистить зубы, полоскать рот после приема пищи.<br />
5. застегивать пуговицы, молнию, завязывать шнурки.<br />
6. знать, что значит быть опрятным, может уметь следить за прической, за ногтями и состоянием одежды. <br />
<h3 style="text-align: left;">
Вам как его родителям важно</h3>
• С уважением относиться к его фантазиям и версиям, не заземляя его магического мышления. Различать «вранье», защитное фантазирование и просто игру воображения.<br />
• Быть внимательными к желаниям ребенка, но и уметь ставить границу там, где его желания вредны для него самого или нарушают границы окружающих его людей. Важно помнить, что не стоит ставить ту границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать.<br />
• Обеспечивать ребенку возможность общения со сверстниками, помогая своему малышу только в случае его эмоциональных затруднений, обсуждая сложившуюся трудную ситуацию и вместе рассматривая варианты выхода из нее.<br />
• Обеспечивать общение с близкими, организовывая отдых всей семьей, вместе с ребенком обсуждая совместные планы.<br />
• Постепенно снижать контроль и опеку, позволяя ребенку ставить перед собой самые разнообразные задачи и решать их. Важно радоваться самостоятельным успехам ребенка, и поддерживать его в случае проблем, совместно разбирая причины неудачи.<br />
• По возможности не пугаться и не увиливать от «неудобных», но очень важных для ребенка вопросов. Отвечать ясно и максимально просто только на те вопросы, которые он задает, не распространяясь и не усложняя. Уметь объяснить ему специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом, в случае трудностей запастись детской литературой на эту тему.<br />
• На вопросы о смерти отвечать по возможности честно в соответствии с вашими, в том числе и религиозными, представлениями. Помнить, что отсутствие, информации по этой теме порождает у ребенка фантазии, которые могут быть тревожнее и страшнее, чем реальность.<br />
• Помогать ребенку (вне зависимости от пола) справляться со страхами, не осуждая его и не призывая «не бояться». Внимательно выслушивать ребенка и сочувствовать ему, разделяя его беспокойства и тревоги. Поддерживать его в процессе проживания страха, быть по возможности рядом, когда это нужно пугливому ребенку, но и постепенно предоставлять ему возможность справляться самому с чем-то менее страшным. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15715509260470167584noreply@blogger.com0